1、不要多帮孩子做，而是多让孩子做。
培养孩子的独立性，不仅仅是德国父母的共识，而且官方都有规定，我查了一下，德国联邦层面的《儿童和青少年帮助法》在第22条第1款为幼儿园确定的教育目标是，把儿童培养成“独立自主并具有集体生活能力的个体”。
德国北威州的法律《儿童日托法》也在第2条第2款规定，日托机构的任务是“帮助儿童获得最大限度的自主性和独立活动，激发并增强其学习乐趣”。
而我们中国父母喜欢大包大揽孩子生活中的方方面面，孩子长大了依旧不放手，活生生逼着很多人成了啃老族。事实上，父母不要多帮孩子做，而是要学会放手，多让孩子做，这样才能培养孩子的独立能力，有利于孩子的发展。
2、孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责。
这就是我经常说的，孩子出问题，首先从父母身上找原因。德国人觉得父母要负一半责任，而我觉得中国父母应该至少负七到八成责任。无论何时，孩子成长中出现了问题，作为父母，首先要做到的就是反省自己。
3、教养孩子，父母必须以身作则。
这个我在前面讲了，为什么说孩子是父母的复印件，就不展开了。
4、告诉孩子：跌倒了，自己站起来。
这个和第一个让孩子学会独立是一个意思。
父母可以替孩子摆脱一次失败，但不能帮孩子一辈子。
一味地宠爱，只会让孩子变得更加逃避、脆弱。
和其他国家的孩子相比，德国孩子的抗挫折能力是出了名的强，我们的90后，00后很多孩子在这一块都有待加强。
5、不要在孩子心里埋下暴力的种子。
学过历史的都知道，德国在世界近代史上曾经扮演了极不光彩的角色，是两次世界大战的始作俑者，尤其纳粹德国发动的第二次世界大战给世界各民族造成深重的灾难。
近几十年来，德国在检讨罪责与自我剖析的道路上从未停止过脚步。所以在对下一代的教育上，也格外注意这方面的教育，反思战争和暴力。
2016年还出台了一个政策，网络上禁止所谓的暴力游戏、特别是射击类游戏在德国的发行，可以说在这方面做得非常细致。
6、学习如何争辩，是成长的第一步。
中国家长最讨厌的就是顶嘴!但是却没有人探究过，孩子为什么会顶嘴?
事实上，孩子是一个独立的个体，从2岁左右就已经有了自己的思维，顶嘴仅仅是一种表达自己想法，争辩的过程，我们不应该一票否决。
家长应该学着去倾听孩子的想法，这样更有利于亲子关系的发展。
7、学习爱与被爱是一种可贵的能力。
爱的能力是指和他人建立亲密关系的能力;被爱的能力，源自对自我价值的认可，源自于爱我们的人的欣赏和感激。
很多中国的孩子在这方面能力很欠缺，作为父母，应该注意这种能力的培养。
比如可以尝试着每天给孩子一个拥抱，睡前互道晚安，在这些简单的小事情里，教会孩子爱与被爱。
8、让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大。
据说，在德国，幼儿园老师处理孩子们冲突的方式和国内很不一样。小朋友之间打架，老师们不急于干涉，除非是特别激烈的打架。
即使孩子犯了错误，他们也不施加惩罚，不发出警告。相反，老师们会把更多时间花在观察上。有时候他们会把孩子叫到一边，跟他们单独谈话;有时候他们会直接和全体学生讲述正义和善良，或是通过朗读相关故事让孩子们间接感受;有的时候他们甚至完全撒手不管。
老师觉得：“你要相信孩子，他们真的可以出色地靠自己解决问题。”这一点很值得我们学习。
9、不以自己的经验，取代孩子的感受。
这是我们很多家长经常犯的一个错误，以成年人的角度去看待孩子的世界。比如“你能不能快点，这么简单的题目还要看这么久?”“你是不是傻，你是不是笨……”这种方式，只会让孩子的思维变得局限，只会让孩子不敢去尝试。
父母要做的是，在不触犯底线的基础上，不否定孩子的认知。
10、教育孩子：社会没有绝对公平，只有规则与秩序。
德国人具有“理性严谨”的民族性格。德国人生活中的标准比比皆是，如：烹饪佐料添加量、垃圾分类规范、什么时间段居民不可出噪音、列车几点几分停在站台的哪条线。
他们是一个离开标准寸步难行的民族。从A4纸尺寸，到楼梯的阶梯间距，我们今天时常接触的标准很多来自德国。
所以他们做事理性严谨，教育孩子也是要求遵守规则和讲秩序。
我们中国不少人在这方面就很欠缺，比如插队，比如贪小便宜，包括把这些习惯带到国外，给同胞丢脸的现象时有发生。
所以我们父母在注重孩子个性发展的同时，也要注意孩子规则意识的培养，他们将受益一生。
这就是我为大家分享的《德国妈妈岗位说明书》教养孩子理念的一部分内容，通俗易懂，应该说不分国界，都可以学习。
我们熟知的歌德、爱因斯坦、贝多芬、莫扎特、马克思……等一些世界名人，无一例外都是德国人。还有数据称：德国人承包了近一半的“诺奖”，这一点都不夸张!这项统计数据中的德国人，包含移民美国加拿大的德裔。
而美国很多的诺贝尔获奖者，其实就是德国人!我想这一定跟良好的家庭教育理念有很大关系，希望能对大家有所启启迪。
